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儿童青少年自杀的危机干预
2011-08-16 | 浏览次数: | 作者:(朱翠珍 李江波) | 来源:

    (朱翠珍 李江波)在当今社会科技、经济、信息全球化的基础上,儿童青少年发育普遍提前的趋势以及中国独生子女的特殊性必然给社会和教育带来很多矛盾的方面,使得许多孩子出现各种危机,例如:厌学、同伴关系不良、品行问题、情绪障碍、自残、甚至是自杀。最新的调查显示,全国每年有28.7万人死于自杀,如果加上自杀未遂者其自杀者人数远远超过这一数字的几倍。近年来,自杀更呈低龄化趋势,更是我国15-34岁人群首位死亡原因 ,远远超过其他疾病所致死亡人数。儿童青少年自杀的危机干预刻不容缓。
面临自杀危机时的干预
    当我们发现眼前的人正在面临自杀的危机,冷静的对待,正确的干预是转危为安的关键。
1,冷静、耐心的倾听其述说内心的感受,接纳而不拒绝和批判,不要试图说服其马上改变自己的感受。相信、同情他(她)们。
2,设法让他想起亲人、亲属、老师、同学、铁哥们、铁姐妹和他难以割舍的情怀,他的喜欢的情趣等。
3,如果有患病的迹象,应立即到医院心理科就诊。危机彻底消除之前,应借各种理由,不间断的有人陪护,最好是其最信任最亲近的人陪伴,避免其独处。不要被暂时的安静所迷惑,而放松了警惕。
4,设法帮助其摆脱困境,从烦恼中解脱出来,如果是一时难以解决的困境,则尽可能接受事实,帮助其顺其自然。

预防儿童、青少年自杀的干预措施
1,家庭方面:父母要适当降低对孩子的期望值,多和孩子交流,重视他
(她)们的正当兴趣爱好并加以针对性的培养,要更加关注对孩子的品行和创造能力的培养,不要让爱成为一种负担。家长不要用简单粗暴的打骂方式‘教育’孩子,尊重孩子独立自主的要求,给予自主的空间和选择权利,要正视孩子已经长大,他(她)们有自己对事情的判断和理解能力,不在是仅仅依附与父母的附属品,要善于和他(她)们交流,建立朋友之间的关系,能够很好的倾听他(她)们的心声,加以正确的引导。
2,学校方面:学校要配置专业心理咨询老师,及时发现儿童少年的情绪问题让孩子在危机中能及时得到专业人员的指导和帮助。学校要减轻孩子的学习和升学压力,不要只拿升学率作为唯一的评判的标准,要真正做到因材施教,发挥每个人的潜力,要更加关注他(她)们在德育方面的培养,尊重生命,关爱生命,积极参加公益活动,加强儿童青少年的挫折教育,让他(她)们能以积极的心态面对生活中的各种失败。教会孩子怎样管理自己的情绪和表达自己的情感,学会正确的释放不满,妥善的处理同伴之间的关系,有效的避免不必要的冲突事件发生。
3,社会方面:要加强舆论监管机制,儿童少年的认知尚不够成熟,容易产生暗示和模仿效应,加上缺乏应对应激事件有效的方法,往往会极端的认为自杀是唯一解决问题的途径, 在面对突发事件时,轻率地选择自杀结束自己的生命。因此传媒在报道自杀事件时要避免过分的描述自杀的过程和方法等细节,采取审慎的态度,避免对自杀采取认同的态度,以避免一些心理不成熟的儿童或青少年效仿。要告诫自杀对亲人、朋友、社会造成的危害,尽量减轻由自杀事件产生的负面影响。加强社会文化大环境的净化,在全社会范围内开展关爱生命的教育,加强对网吧、酒吧等娱乐场所的规范化管理,使孩子远离色情、暴力甚至毒品的危害。只有健全覆盖全社会的自杀危机有效干预机制,有效的联合学校、家庭、社会的力量,加强心理卫生知识的宣传,若家长发现孩子情绪问题,及时带孩子就诊,寻求专业帮助,让心理疾病的患者得到及时救助,减少高危人群的自杀率,开通报纸、电台专栏、救助电话,发动社会力量,拓宽救助渠道。

朱翠珍,医学硕士,芜湖市第二人民医院临床心理科心理咨询师,擅长各类心理障碍的心理咨询。李江波,医学博士,芜湖市第二人民医院临床心理科 副主任医师 临床心理科主任。擅长各类心理疾病的诊断、治疗。

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